Расстройству моему нет предела, сейчас ругаю себя и вспоминаю баталии на форумах, когда меня бранили противники раннего развития за усердие. Но все их аргументы, к сожалению, сводились к фразе «не зачем мучить ребенка занятиями, в школе все успеет.. и т.д.» В общем, опытные родители не сказали мне ничего, что заставило бы меня относиться с осторожностью к этому деликатному вопросу. Начну по порядку.
Ребенку моему сейчас 3 года, последние пол года я много с ним занималась, начали учиться читать по слогам, рисует, хорошо заштриховывает контуры, складывает пазлы, собирает очень интересные придуманные им самим модели машин из мелких деталей конструктора, хорошо и четко говорит, читает стихи. Мы с мужем ходим на английский и чтобы ребенок не «тупел», в эти часы с ним сидит преподавательница - занимается лепкой…. Это все хорошо… но неделю назад я заметила, что мой ребенок часто просит помыть ему глазки, или трет их кулачками, один раз пожаловался на боль в глазах.... Читать дальше »
С рождения мой малыш страдал дисбактериозом, ему постоянно назначали различные препараты содержащие живые бактерии и бактериофаги, но результатов не было. Понос был нормой жизни. С помощью этого простого рецепта кефира, мы избавились от своих проблем. К тому же он может пригодится тем, кто живет в маленьких городах, где не достать свежей молочной продукции для детей. Предупреждаю: рецепт я придумала сама, и опробован он совсем небольшим кругом малышей в возрасте от 9 месяцев. Обязательно прочтите инструкцию к "Лактобактерину" и не давайте ребенку сразу большую порцию кефира, во избежании аллергических реакций. О пользе лактобактерий.
Лактобактерии - одна из групп полезных микроорганизмов, без участия которых нельзя представить нормальную жизнедеятельность организма. Например, лактобациллы (ацидофилус) и молочнокислые бактерии обеспечивают своевременное опорожнение кишечника, оберегают нас от аллергических реакций и запоров.
Глубоко ошибочно мнение родителей, которые считают, что личностные особенности и отклонения в развитии детей возникают и формируются после рождения. На самом деле всё происходит намного раньше, в период внутриутробного развития плода. Нередко случается, что беременность не была запланирована и в первые месяцы будущая мама даже не догадывается о случившимся и порой допускает употребление алкоголя, никотина; применяет в быту или на работе различные химические вещества, неблагоприятно влияющие на организм будущего ребёнка; переживает психические потрясения и переносит различные заболевания. Эти факторы, воздействуя на плод уже впервые 12 недель, могут привести к тяжелейшему речевому нарушению – ринолалии, характеризующейся расщелинами губ, твёрдого и мягкого нёба, так как именно в первом триместре беременности у эмбриона закладывается лицевая область головы, органы слуха и зрения, полости носа и рта. Беременной женщине необходимо контролировать работу сердечно-сосудистой и эндокр... Читать дальше »
Именно под таким названием вышла книга Масару Ибука, основателя фирмы SONY. Мало кто знает, но этот человек добился ни чуть не меньшего в своей национальной ассоциации раннего развития детей, чем на ниве восхождения мегазвезды SONY. Созданная в 1969 году японская ассоциация раннего развития активно использовала исследования и опыт своих и зарубежных специалистов. «По мере того как мы продвигались в своей работе, нам стало совершенно ясно, насколько порочен традиционный подход к детям. Мы привычно считаем, что знаем о детях все, тогда как очень мало знаем об их реальных возможностях. Мы уделяем много внимания вопросу о том, чему учить детей старше трех лет. Но согласно современным исследованиям к этому возрасту развитие клеток головного мозга уже завершено на 70-80% . Не значит ли это, что мы должны направить свои усилия на раннее развитие детского мозга до трехлетнего возраста?»
Именно под таким названием вышла книга Масару Ибука, основателя фирмы SONY. Мало кто знает, но... Читать дальше »
Для того, чтобы помогать своим детям музыкально развиваться, вам не обязательно быть музыкантом. Многие из нас, даже те, кто считают себя не лишенными слуха, думают это очень сложно. Но ни кто из нас не лишен музыкальности. Вы можете не уметь играть на пианино или не знать нотную грамоту, но это не значит, что вы не поете в ванной, не мурлыкаете под радио или не получаете море удовольствия от музыки. Ни кто не знает Вашего ребенка лучше, чем Вы. Никто лучше Вас не похвалит его, и не поможет ему взять больше от музыки.
От зачатия до 18 месяцев Слушайте музыку и играйте для вашего еще не родившегося ребенка. Сделайте музыку частью Вашей повседневной жизни. Когда Ваш ребенок начинает произносить звуки - повторяйте их. Хлопайте ладошками ребенка, выполняйте любые пассивные движения в такт музыке. Можно совместить с гимнастикой для младенцев. Слушайте музыку, танцуйте для ребенка и вместе с ним. Дети любят повторение: слушайте и напева... Читать дальше »
Вот и прошел первый месяц после родов. Организм матери немного восстановился, жизненные перемены волнуют и одолевает жажда деятельности. А малыш ничего не подозревая мирно посапывает в кроватке еще большую часть суток. Многие матери в этот период усиленно читают литературу по раннему развитию в стремлении вычитать что-нибудь, чем можно было заняться с таким малюткой. Вот несколько простых игр, которые помогут Вам поддержать физическое развитие ребенка, наладить эмоциональный контакт и, кончено, доставить ему и Вам удовольствие и радость.
Игра во время купания. В положении на животике из ладошки или из ковшечка поливаем на личико водичку от самых бровей. В этом возрасте ребенок в ответ на Ваши действия рефлекторно затаивает дыхание, и начинает дрыгать руками и ногами, так что не пугайтесь. Моему малышу очень нравилась такая игра. Тут главное в первый раз не переборщить и не перепугать. Эти действия описаны в книге Красиковой "Энциклопедия массажа" (которую очень вам ... Читать дальше »
Часто ребенок не знает толком, как использовать подаренные ему игрушки. Игрушка для него еще не имеет собственного лица, характера. Для того чтобы он начал испытывать к ней какие-то чувства, игрушку надо "обыграть", познакомить ребенка с ее возможностями. Этой цели и служит данное занятие. Нужно: кукла (мишка, неваляшка, собачка и т.д.). Если игрушка не звучит сама, к ней лучше прикрепить колокольчик или маленькую погремушку - так ребенку будет легче сосредоточить на ней внимание. Вы показываете куклу малышу, звените в колокольчик, привлекаете к игрушке внимание. Свои действия сопровождаете словами "Где куколка? Смотри, вот кукла!" Если малыш подползает к вам и проявляет желание взять игрушку, дайте ему исследовать ее. Но как только он начнет терять к игрушке интерес (его движения станут однообразными), вы снова забираете игрушку показываете ее новые возможности. Кукла уходит (удаляется от ребенка), приходит (приближается к ребенку). Прячется за какой-нибудь предмет ... Читать дальше »
Это - пальчик большой, Этот сливку поднимает, Этот все снесет домой, Ну а самый маленький съест все до одной.
***
Этот пльчик большой - Это папа дорогой. Рядом с папой - наша мама. Рядом с мамой - брат старшой. Вслед за ним сестренка - Милая девченка. И самый маленький крепыш - Это славный наш малыш. Дружная семейка. Этот шлепнулся в колодец, Этот вытащил его, Этот уложил в кроватку, А другой укрыл его, А самы маленький мальчонка разбудил его. Спи, мой милый, доброй ночи, Спи и подрастай, Засыпай, малыш, пораньше И пораньше встань.
***
Для руки: У тебя есть рублик Сходи на базар. Купи буренку, А к ней теленка. У теленка хвостик. Придем к тебе в гости.
1. Гуси нападают :-)) Гуси песни распевали: "Га-га-га, га-га-га." Большой пальчик ритмично прижимаем к остальным, плотно сложенным вместе. (как первое движение в песне "на танцующих утят быть похожими хотят"). посидели, Сжатые кулачки на коленях. поклевали, Соединили все пальчики в щепотку на каждой руке и "клюём" по коленям. Маму с Димой пощипали: "Ха-ха-ха, ха-ха-ха!" Пальчики сложены в щепоточки, легонько пощипываем друг друга. Но от них мы убежали. Да-да-да! Шагаем всеми пальчиками обоих рук по коленкам, как сороконожки.
Более сложный вариант: Все пальчики загнуты, кроме указательного и среднего. Ими мы перебираем, как человечки двумя ногами. 2. Непослушная считалка. Сколько пальчиков у нас? Руки согнули в локтях, растопырили пальчики и крутим кистями рук в разные стороны.
ЗамОк! Этот детский стишок у нас был любимый. Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:
На двери висит замок. Кто его открыть бы мог? Постучали,
На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы
Покрутили,
Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.
Потянули
Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.
И открыли!
Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны. Стишок нужно читать не очень быстро, но четко и ритмично, чтобы движения малыша совпадали с ритмом. Особенно выделяйте финальное «открыли», малыши очень любят демонстрировать, как широко они открыли замочекJ.
Ягодки Чуть приподнимите перед собой руку, так чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают в низ.
